Percepción de docentes universitarios sobre la investigación y libertad de cátedra
DOI:
https://doi.org/10.56992/a.v1i28.38Palabras clave:
investigación, libertad de cátedra, percepción.Resumen
Con el objetivo de interpretar la percepción que los
docentes universitarios tienen acerca de investigación
y libertad de cátedra, se realizó un estudio cualitativo,
identificando conocimientos, actitudes y expectativas
que tienen acerca de ambos conceptos. La información
fue recogida utilizando la técnica de la entrevista en
profundidad, aplicada a 12 docentes principales de la
Universidad Nacional del Altiplano de Puno – Perú,
encargados de impartir materias de investigación. Los
resultados muestran que investigación y libertad de
cátedra tienen una inseparable relación en la docencia
universitaria, ya sea de manera inclusiva o siendo la
primera un requisito para ejercer la segunda.
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